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•DANZA SOLIDARIA

Desde el 5 y hasta el 12 de octubre se realizará en la región zuliana el evento DANZA SOLIDARIA V ENCUENTRO DE LOS PAÍSES BOLIVARIANOS Y DEL CARIBE 2008, actividad que patrocina el Ministerio del Poder Popular para la Cultura a través del IAEM, PDVSA GAS, CORPOZULIA Y AZUDANZA. En esta oportunidad asistirán delegaciones de los hermanos países de Colombia, Perú, Paraguay, República Dominicana, Panamá, Guatemala y una valiosa representación de Venezuela con la representación de Danzaluz, Danzas mirandinas, La Compañía Juvenil de Danzas Maracaibo y AZUDANZA como compañía anfitriona... Esta jornada rendirá homenaje a heroína zuliana Ana María Campos,. Y pretende entre otras cosas privilegiar la autenticidad de la danza en Venezuela, en sus creaciones coreográficas interpretativas. Todas las presentaciones, talleres y foros son gratuitos El calendario de actividades concluirá el sábado 11 de Octubre a las 8.00 p.m. en el Teatro Baralt, con entrada gratuita. Interesados pueden comunicarse con AZUDANZA para más información por los teléfonos: 7483362 y 0416 – 6617895 |
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•ALGO GRANDE SUCEDERÁ EN NOVIEMBRE!
Estreno Nacional de Tierra Foránea con la Compañía Juvenil de Danzas Maracaibo, una historia de inmigrantes que usted disfrutará en el Centro de Arte de Maracaibo Lia Bermúdez.
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•DANZAS VENEZUELA CELEBRO ANIVERSARIO
La Compañía Danzas Venezuela celebró su 58 aniversario con la obra America Mestiza, realizada en la Casa del Artista de la ciudad de Caracas y que contó con la presencia de la compañía Juvenil de Danzas Maracaibo. Su fundadora y coreógrafa Yolanda Moreno, máxima expresión de la danza nacionalista en Venezuela, presentó un repertorio que incluia piezas de paises como Panamá, Ecuador, Cuba, Puerto Rico, Chile, Perú y cerró el espectáculo con la laureada obra Tierra Venezolana. La Bailarina del pueblo venezolano bailó para el publico durante todo el espectáculo, despertando euforicos aplausos entre los asistentes.Luego en camerino, Yolanda Moreno expresó su alegria por contar con la presencia de amigos de toda Venezuela. |
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•COMPAÑIA JUVENIL TRIUNFÓ EN BARINAS
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Un rotundo éxito alcanzó la compañía Juvenil de Danzas Maracaibo con su reciente actuación en el Miss barinas 2008. Los artistas zulianos presentaron 2 producciones pop que sirvieron de marco para la apertura del show y para la producción central del evento. El trabajo coreografico fue colectivo, contando con la participación de Jose Martinez, Roberto Morales y Franklin Añez |
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•COMPAÑIA JUVENIL EN LOS 125 AÑOS DEL TEATRO BARALT
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La Compañia Juvenil de Danzas Maracaibo participó en la velada cultural a propósito d celebrarse el 125 aniversario del historico Teatro Baralt de Maracaibo. La actividad contó la participacion de un nutrido grupo de artistas de teatro, danza y musica que tomaron las calles en una gran fiesta cultural. Las agrupaciones vocal song y Serenata Guyanesa pusieron la nota final al evento. |
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•COMPAÑÍA JUVENIL DE DANZAS MARACAIBO A MONAGAS
La Compañía Juvenil de Danzas Maracaibo serán los Invitados Especiales en el Festival Internacional de Danzas "Juana la Avanzadora" a relizarse en Maturín - Estado Monagas del 16 al 18 de octubre. La agrupación zuliana auspiciada por el Instituto de las artes escenicas y musicales presentará un repertorio de 12 obras coreograficas en una noche de gala que contara con su exclusiva participación. Las coreografias son de Juan castro, Mary Carmona, Edixon Lara, Yadira Ardila, Fernando Rodriguez, Ana Moncada y Franklin Añez.. Viajarán 20 artistas para dejar lo mejor de si en dicho compromiso. |
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•LA JUVENIL Y EL GRUPO CANDELA NUEVAMENTE JUNTOS
La Compañía Juvenil de Danzas Maracaibo y el Grupo Candela estarán nuevamente juntos en un gran espectáculo aniversario de la agupación musical. La cita será en el histórico teatro Baralt de Maracaibo el 15 de Julio de 2008 donde el grupo Candela, dirigidos por Jesús Morillo, interpretará los mejores temas de su repertorio. Los bailarines zulianos los acompañarán en pìezas como Tambor Veleño, si me va a querer, zum-zum, repicá, un zangueo y un golpe da tambor de la costa. Ambas instituciones vienen realizando convenios de cooperación mutua desde el año 2006 con la obra "Entre Santos y Patronos" e igual vienen desarrollando todo un trabajo de proyección del folklore venezolano hacia la comunidad. |
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•COMPAÑÍA JUVENIL DE DANZAS MARACAIBO SE EXPANDE
Con la creación de su nuevo sitio en internet titulado TEORIA DEL FOLCLOR, la Compañía Juvenil de Danzas Maracaibo expande su misión formadora ofreciendo a estudiantes y bailarines un compendio de información referente al estudio y comprensión del hecho folclorico.El sitio fue creado por el Profesor Ember martínez quien ha diseñado una página de fácil consulta con titulos y matreial de fotografias y videos que seran de mucha utilidad para estudiantes, bailarines y personas interesadas en investigar sobre la danza folclorica venezolana.Toda esta información la encontrarás en la dirección electronica: teoriadelfolclor.blogspot.com y allí podras dejar comentarios y sugerencias para que juntos podamos tener una efectiva página que contribuya al fortalecimiento del trabajo dancistico nacional, |
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EL VARÓN EN LA DANZA
Maracaibo, Octubre de 2007
Mucho ha tenido que luchar el varón para ganarse un puesto de honor en el mundo de la danza a través de la historia, adjudicada tradicionalmente al ámbito femenino de la sociedad, sin analizar que la danza es inherente a la naturaleza humana y sin distinción de sexo. La danza es por las implicaciones de su práctica un reto y un debate con la concepción patriarcal de la masculinidad.
La experiencia como docente a lo largo de tantos años me ha hecho entender que los padres, en muchos casos, han llevado a sus hijos varones a una falsa concepción del papel que el hombre ocupa dentro de este difícil arte tan antiguo como la historia misma y que todavía hoy baña a sus ejecutantes varones de un desagradable estigma social que debe llegar a su final.
Este editorial pretende reflexionar sobre el fundamental papel que el varón ocupa dentro del mundo de la danza y de sus implicaciones en el concepto de identidad sexual tan cuestionado socialmente. Este fenómeno que se repite en países desarrollados, sub-desarrollados, occidentales, orientales, capitalistas, socialistas; en todos los ámbitos de la sociedad la danza ha sido equívocamente presentada como una manifestación del arte solo para mujeres.

La presencia del varón en la danza a través de la historia ha sido cuestionada y etiquetada como una actividad poco varonil, sin entender la magnitud de la responsabilidad que un varón tiene dentro de la composición coreográfica y es que el hombre está hecho de arte, de identidad, de sensibilidad, así lo ha registrado la historia que ha creado verdaderos Dioses de la danza desde que Louis Dupré fuera el primer bailarín en recibir este calificativo hasta su muerte en 1774.
En la antigua Grecia la danza en el varón fue utilizada como entrenamiento para los guerreros: Decía Sócrates que “el mejor bailarín es también el mejor guerrero”; y tampoco podemos olvidar que fueron hombres quienes pulimentaron las danzas preclásicas desde el Renacimiento temprano, haciendo del maestro de danza un favorito de cortes y palacios.
En los albores del ballet a finales del siglo XIX la escuela rusa, ya daba igual importancia a la educación y empleo de hombres y mujeres en esta disciplina, lo que preparó el camino para la aparición de nuevos dioses de la danza como Vaslav Nijinsky quien comenzó en la escuela imperial de San Petersburgo, en 1898, hasta graduarse en 1907.
Dioses que han recibido la admiración mundial, pero que han sido estigmatizados por la sociedad en muchos casos, y ellos, en un acto de verdadera valentía, han asumido su profesión con respeto, desde lo académico, con la ética que esta profesión requiere, y con una gran pasión por la danza: recordemos que no es feliz el que hace lo que quiere sino el que quiere lo que hace.
Más adelante aparecería en los escenarios mundiales el más grande exponente masculino de la escuela rusa, Rudolf Nureyev que asombraría al mundo con su arte y serviría de modelo e impulso en la reconquista del protagonismo masculino en la danza, a la que también contribuían José Limón y luego Paul Taylor, Erick Hawkins y Merce Cunnigham en la danza moderna.
En la sociedad venezolana el varón ha “sufrido” los avatares de una profesión que rompe con los cánones clásicos atribuidos a la masculinidad, ya que la ésta no ha entendido que la danza es un medio de comunicación hermoso donde la fuerza, la identidad sexual, la energía y la interpretación real de roles masculinos se ponen de manifiesto para comunicar ideales, historias, y sentimientos.
Sin la presencia del hombre en la danza, estarían limitados los conceptos a exponer a través de ella, porque los artistas reflejamos desde la danza hechos sociales y la sociedad está compuesta de hombres y mujeres; el hombre tiene su papel dentro de la danza, una profesión creada ante la necesidad de comunicar experiencias, necesidades que competen tanto al hombre como a la mujer de manera idéntica.

El bailarín de esta Venezuela: valiente y valioso; es la punta de lanza para la transformación e incorporación del varón en la danza nacional. Jóvenes a quienes recomiendo buscar buenas academias, buenos maestros y maestras que será el siguiente paso para el desarrollo de una generación de varones bailarines fortalecidos y será ejemplo motivador para la seducción de nuevos talentos masculinos para la danza; entendamos que esta disciplina no tiene nada que ver con amaneramientos en su ejecución, eso es otra cosa; la danza es para el varón, un compromiso con su género, una manera de mostrar su magnificencia en todas las áreas del ser humano.
Muchos jóvenes se quedan en el camino ante la falta de oportunidades y de agentes motivadores para el desarrollo de la danza como su profesión u oficio: escasa seguridad social, ausencia de maestros motivadores, pocas oportunidades laborales; hacen que los varones en la danza vivan en un constante emigrar de una academia a otra, buscando mejores beneficios, o peor aun, terminan bailando en clubes nocturnos, casinos y cotillones en las fiestas, apartándose del entrenamiento académico diario o de su educación formal, ante la falta de ofertas laborales que los maestros no estamos en condiciones de ofrecer porque no contamos con apoyos institucionales para garantizarles estos beneficios.
Creo firmemente en que es necesario sensibilizar al niño y adolescente hacia las manifestaciones culturales, incorporando esta modalidad de educación en los sistemas nacionales de la enseñanza formal (colegios y liceos); e igual creo que es necesario extender esta campaña sensibilizadora hacia los representantes y comunidad en general, para preparar una sociedad que disfrute del consumo cultural sin discriminación social hacia el artista.
Como vemos, ha sido largo el camino por la consideración y respeto del varón en el arte de la danza a nivel mundial, en otra entrega abordaremos el caso venezolano específicamente, pero es importante entender el gran peso que tiene el hombre en la danza: su rol es fundamental en la ejecución de obras y es competencia del estado, academias, organismos públicos y privados, bailarinas y maestros,; brindarles apoyo a estos varones que a pesar de sus temores, de su incertidumbre, se aventuran a viajar por el ámbito y conocimiento en el difícil arte de la danza.
Licenciado Franklin Añez / Director
Compañía Juvenil de Danzas Maracaibo
danzasmaracaibo@hotmail.com

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SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA DANZA
Maracaibo, Octubre de 2007
Los procesos educativos en el campo de la danza siempre resultan fascinantes por su alto contenido de espontaneidad en la presentación de situaciones; son fenómenos altamente complejos al que los docentes en danza (de cualquier genero) estamos expuestos y que debemos saber manejar para obtener resultados efectivos en nuestros bailarines.
Como docente, sabemos que la danza representa un compromiso con nuestro pueblo, que es imposible divorciarnos de nuestra historia y que ésta es reflejada en el proceso de enseñanza que transmitimos a nuestros alumnos, como un mágico cordón que nos une a nuestros semejantes.
Y es que la danza es un proyecto de vida con principios éticos que el docente debe transmitir en su proceso de interacción con el quehacer diario del educando; es decir, el docente debe proporcionar al alumno una serie de herramientas técnicas y de destrezas para bailar, pero igual debe cuidadosamente proporcionar valores relacionados con el respeto a la profesión, el sentido de responsabilidad social del artista, el compromiso con su pueblo, la preocupación por los valores estéticos del cuerpo como instrumento de trabajo, y la valorización del público como principal consumidor de su producto.

Pongo esta reflexión basándome en mi propia experiencia a lo largo de 27 años de trabajo en las aulas porque he visto artistas maravillosos que “bailan como nadie” en el escenario, pero que fuera de ellos dejan de ser seres especiales para convertirse en detractores de su propio templo, sin respeto por su principal instrumento de trabajo – su cuerpo-, sin respeto por el trabajo y el esfuerzo de otros artistas, sin sensibilidad social ni comunitaria, sin sentido de cooperación e interacción biopsicosocial, y sin la visión de tiempo y espacio para entender que en esta carrera tan corta en el tiempo, el espacio que le dediquemos dentro y fuera del aula es determinante para garantizar el verdadero éxito.
De gran incertidumbre nos llenan los procesos educativos para la danza por tener que competir con la formación social que los alumnos adquieren en sus hogares; cosa que hace comprensible lo fortuito de las relaciones educativas en la que se cruzan sin permiso alguno, clases e intensidades en la relación del maestro con sus alumnos, es por ello que debemos mantenernos en permanente actitud reflexiva frente al problema ético del artista de la danza, porque la formación integral de nuestros bailarines garantizará generaciones dignas para el desarrollo de la danza en Latinoamérica; debemos atender a nuestros alumnos como individualidades que aporten el 100% de su potencial en el ejercicio de esta profesión; como personas con realidades distintas que necesitan una atención distinta, aunque en clase se proporcionen las mismas herramientas o contenidos para todos por igual.
No nos jactemos de afirmar que tenemos dominio de la especialidad que enseñamos, sabiendo que hay características que complementan nuestra excelencia: la fortaleza en los valores, el liderazgo, la capacidad para integrar y coordinar, la capacidad para regular los procesos educativos (correctivos, amonestaciones, valoración de las cosas bien hechas, etc.), y una actitud ejemplar que permita al alumno, al bailarín, ver en la danza una carrera digna, con respeto y admiración.
Nuestros alumnos verán en la danza el reflejo de lo que esto significa para nosotros, los docentes seremos espejo del concepto que los bailarines tengan sobre esta profesión siempre y cuando nuestras palabras se complementen con nuestras acciones.

El docente debe prepararse para asumir este reto no solo desde el punto de visto técnico, sino también desde una visión de integración estructural y humana, tal y como es planteado en el modelo holístico de gerencia académica para que los procesos sociales y los planes de desarrollo integral puedan arrojar los mejores resultados.
Mi humilde consideración es que nos nutramos de la experiencia académica y nos involucremos en el proceso vivencial cotidiano de nuestros bailarines, con una actitud ética y alegre, frente al cultivo del cuerpo, y la fundamental función social del artista de la danza.
Licenciado Franklin Añez / Director
Compañía Juvenil de Danzas Maracaibo
danzasmaracaibo@hotmail.com

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